一、背景

教育，是国之大计，党之大计，更是每一个孩子成长成才的基石。然而，在现实的版图中，总有一些孩子因为身体原因、家庭贫困或地理位置偏远等原因，难以享受到常规的学校教育。送教上门，作为教育扶贫、特殊教育的重要一环，如同一束穿透云层的光芒，照亮了这些孩子心中的希望之路。在联合中学2024年春季学期的教育实践中，为切实保障每一名学生的受教育权利，联合中学积极响应国家政策，创新教育模式，开展了“送教上门”服务。通过送教上门，学校能够确保那些无法到校的孩子接受到应有的教育，这一举措不仅体现了学校的人文关怀，也彰显了教育公平和全面发展的理念。

二、实施情况概述

1.服务对象明确

联合中学详细摸排了全乡范围内符合送教上门条件的学生，共为3名学生（李院强，鲁兴磊，陈如玉）提供了此项服务，确保了教育资源的精准投放。下面对3位同学的送教工作实施情况进行介绍。

陈如玉，女，汉族，生于2010年8月16日，家住联合乡三界村委会小弯组33号，单亲家庭，家中有父亲和奶奶。精神残疾，有生活自理能力，但随时都需要一个人照顾，会行走，会拿东西，会说话，有一定的认知能力。

李院墙，男，彝族，生于2009年9月6日，家住联合乡法安村委会老住基组18号，单亲家庭。精神残疾，有生活自理能力，但随时都需要一个人照顾，会行走，会拿东西，会说话，有一定的认知能力。

鲁兴磊，男，汉族，生于2010年4月8日，家住联合乡马店村委会次力树组，单亲家庭。智力残疾，没有生活自理能力，随时都需要一个人照顾，不会行走，会拿东西，不会说话，没有认知和交往能力。

2.师资团队专业

在党委书记、校长鄢乃伟的带领下组建了由几位具有丰富经验的教师（张福贵、张国光、李绍华、杨进钢、杨志双、林慧、陈跃红）组成的送教团队，他们不仅具备扎实的专业知识，还具备良好的沟通能力和耐心。

3.个性化服务

在经过详细的沟通和了解之后，联合中学送教小组根据3名

学生的具体情况进行开会讨论研究，量身定制了适合每位学生的个别化教育方案和个别化教育计划，确立了短期教育目标和长期教育目标。采用一对一沟通、面对面教授的教学方式，从简单的实物认识、语言训练、身体感知到身体技能训练，多方面锻炼学生的基本生活能力和学习能力。老师们不仅教孩子们，同时还教家长如何和孩子沟通，如何帮助孩子做康复训练，要求家长要更多的关注孩子的情绪和心理。由于3名学生均属于单亲家庭，经济情况较差，都属于建档立卡户，学校不仅在学习方面给予了有效的帮助，在生活上也提供了物质方面的帮助，每次送教上门，老师们都会给他们带去大米、油等生活必需品，还力所能及的帮忙做一些家务。 同时，学校要求保证每个学生送教次数每月不低于3次，并对送教活动情况做详细记录。  

通过一个学期的送教，孩子们和老师们的关系拉进了很多，3名学生的基本生活能力和学习能力都有所改善。但一个学期的时间是远远不够的，这是一个长久战，今后的工作任重而道远。未来，联合中学将继续深化送教上门服务内涵，拓宽服务领域和对象范围，努力构建更加完善、更加高效的特殊教育体系，为每一位送教学生的全面发展贡献力量。

送教上门，不仅仅是一种教学方式的改变，更是一次教育理念的深刻变革。它让我们看到，教育的力量可以超越一切障碍，直抵人心最柔软的地方。在这个充满挑战与机遇的时代，让我们继续前行，在送教的路上，留下更多温暖而坚定的足迹。