为进一步加快推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神融入初中道德与法治课程教学，充分发挥初中道德与法治课程对学生进行爱国主义教育主阵地的作用，教师要引导学生将个人前途与国家命运紧密相连，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。2023年11月29日，由昆明市教育科学研究院主办，昆明市五华区华山中学、首批“春城计划”教学名师陈为工作室承办，中国教研网协办的“厚植爱国情怀，培育时代新人”主题教学研讨活动在美丽的华山中学开展，昆明市五华区华山中学张琼校长，昆明市第八中学张子剑副校长，昆明市教育科学研究院初中道德与法治学科教研员陈为老师、周超老师，昆明市润城学校初中部执行校长李壮，昆明市第三中学西山学校林海燕副校长，昆明市东站实验学校周康副校长，云南省基础教育省级名师孙燕杰老师，昆明市官渡区骨干教师培养基地主持人谭文梅老师等领导和嘉宾莅临现场。本次活动采用线上与线下相结合的方式开展，全国11130名思政课教师在线课堂观摩学习。同时，昆明市206名初中道德与法治课教师到现场参加本次教学研讨活动。

在活动开始之前，昆明市第二中学、昆明市五华区华山中学张琼校长为本次活动致辞！张校长热诚欢迎线上线下初中道德与法治课教师参与本次教学主题研讨会，并感谢昆明市教育科学研究院、首批“春城计划”教学名师陈为名师工作室对华山中学的厚爱与信任，感谢中国教研网对本次活动的大力支持，期待四位老师的精彩展示，也祝今天开展的主题研讨会取得圆满成功。

内容一：课堂教学展风采

展示课1 《坚持国家利益至上》（井瑞琦，昆明市五华区华山中学）

维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。“国兴我荣，国衰我耻。”在全球联系日益密切、价值观念日益多元化的今天，如何更好地维护国家利益，正确处理国家利益与个人利益的矛盾和冲突，对初中学生的健康成长具有重要意义。井瑞琦老师采用议题式教学，挖掘教学素材的育人价值，遵循教学过程进阶要求，创新作业设计，有效达成助学用、育思维、夯素养的教育教学目标。

展示课2   《天下兴亡 匹夫有责》（陈炫，昆明市第三中学滇池校区）

劳动观教育是道德与法治教育的重要组成部分，即通过参与力所能及的劳动和社会实践，让初中学生热爱劳动，感受劳动的快乐，体会劳动的价值，树立正确的劳动观。青少年是祖国未来的建设者和接班人，这就要求青年学生必须具有历史责任感，担负起时代发展的重任，树立起崇高的理想、远大的抱负。陈老师通过教学旨在引导学生感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任。

展示课3《高扬民族精神》（李楠，昆明市润城学校）

李老师饱含激情，将正确价值引领、爱国情怀的激发、民族自信的增强，有机融入到用鲜活素材创设的教学情境中，用丰富的活动形式，让学生在教学情境中做到主动探究，增强情感体验，把道德与法治小课堂与现实社会大课堂结合起来，引导学生去发现并践行雷锋精神，把民族精神落到实处，学以致用、知行合一。

内容二：时政评述显素养

《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）在教学建议中指出：教学要围绕课程内容体系，及时跟进社会发展进程，结合国内外影响较大的时事进行讲解。可见，把握时政热点，提升时政热点分析能力是初中道德与法治教师夯实专业素养的重要要求。在本次教学研讨会中，井瑞琦、陈炫、李楠、冯娅莉四位老师选取不同时政热点主题进行了时政评述现场展示。

四位老师的评述紧紧围绕选定的时政主题，激情展示，扣人心弦。呈现清晰脉络、述说严谨、评论铿锵有力，把教师自己所思所想与课程的教育教学完美结合，充分展现出新时代思政课教师应有的风采与素养。

内容三： 专家点评明方向

                      （张子剑，昆明市第八中学）

张子剑副校长表示，初中道德与法治课程是立德树人的关键课程，是对学生进行爱国主义教育的主阵地，在昆明市教科院和陈为名师工作室的引领下，以“厚植爱国情怀，培育时代新人”为主题的教学研讨活动如约而至，本次活动基于新课标理念，指向深度学习的教学实践，采用议题式教学等方法，为进一步推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神融入初中道德与法治课程进行了高质量的探索和尝试，并对本次教学研讨活动的成功举办表示祝贺！

        （陈为，昆明市教育科学研究院）

站在时代发展的高度，陈老师带领我们重温了习近平总书记的重要阐释，引领教师们感悟“做人要有气节、要有人格。气节也好，人格也好，爱国是第一位的。”“爱国不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家”的道理。

陈老师指出，本次活动以《中华人民共和国爱国主义教育法》为背景，结合《新时代爱国主义教育实施纲要》要求，基于昆明市2023年新课标理念的义务教育课堂教学竞赛3节优质课和4个时政评述，围绕初中《道德与法治》课程内容，展示昆明市思政课教师与主题教研的风采。通过教学、教研引导广大师生积极涵养家国情怀，肩负使命担当，将爱国主义教育贯穿于教学、教研全过程，推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。

陈老师还指出，通过4位老师的精彩展示，我们能够感受到初中道德与法治课堂教学发生的变化，初中道德与法治课程的育人目标和价值就是要引导我们的学生做自信的中国人，对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心，与时代同进步，与祖国共成长。

陈老师介绍到，为使课赛公平、有序开展，在赛前开展了专题培训，要求参赛教师认真研读新课标和教材，重视研究社会热点问题。本次课赛最大的创新点在于增加了时政述评的内容，在时政选题方面，赛前做了充分调研，设计了科学的评价标准及量表，旨在引导思政课教师，开发好我们的课程资源、讲好中国故事、传播好中国声音。

陈老师从教学目标、教学素材、教学环节、教学方法、教学评价、板书设计、作业设计7个方面对本次课赛进行专业点评。鼓励教师们基于核心素养目标的教学探索，使用贴近学生生活的鲜活素材，设计环环相扣的教学环节，不断尝试新的教学方法，开展有效、规范的教学评价，设计简洁、生动、形象的板书内容，巧妙整合、充实作业内容，充分发挥初中道德与法治课的价值引导功能，提升课堂育人品质。

陈老师结合新课标要求和课堂教学观察，从教学情境、活动设计、教学评价、作业设计、探索议题式教学方式等几个方面提出改进建议。教学要围绕课程内容体系，及时跟进社会发展进程，结合国内外影响较大的事实进行讲解。要将党和国家重大实践和理论创新成果引入课堂，充分体现马克思主义中国化最新成果。要密切联系社会生活和学生生活实际，用富有时代气息的鲜活内容，以学生喜闻乐见的方式，增强道德与法治教育的时效性、生动性、新颖性，让道德与法治课成为有现实关怀和人文温度的课堂。

最后，陈老师为线上、线下的老师们分享自己30多年积累的宝贵经验。陈老师认为教师的幸福是在一节课、一节课的准备、打磨、开设中积累，老师的生命更是在一节课、一节课的总结、反思、提炼中拔节。

内容四： 匠心耕耘结硕果

“以赛促研，以研促教。”昆明市2023年基于新课标理念的义务教育课堂教学竞赛活动”取得圆满成功，让我们一起祝贺获奖的老师们。

内容五：学习体悟话心声

在云南省中小学道德与法治青年教师第二期培训中，一百多名老师共同研究学习了此次教研活动中的优质课。在合作探究式课堂教学环境创设中，李楠老师的课例可称为是“全过程合作探究”式课堂，落实了学生的主体地位。课前的师生合唱，凸显师生平等、拉近师生距离、增强民族情感认同；课堂中的合作探究分工明确、目标清晰。整节课有激情朗诵、有情感升华，学生动手又动脑、思辨又践行。每一分钟都有情感的代入，每一分钟都是有温度的课堂。

禄劝县思源学校在党总支书记杨正荣、校长李吉平、专职副书记曾杰的带领下，组织学校老师们集体观看本次线上直播，并开展学习交流分享活动。杨正荣书记指出：“学习、观摩优质课堂教学是我们广大教师专业成长一个非常重要方式，其意义在于提高教师的专业素质和知识水平，从而进一步提高教育质量，促进学生的全面发展和素质教育的实现。”

石林鹿阜中学九年级道德与法治组：“教学就是一个不断探索、反思和重构的过程，也是不断自我成长的过程。通过参与本次教学研讨活动，让老师们对“议题式教学”在初中思政课堂中的运用有了更加深入的认识和了解。”

昆明东站实验学校周康副校长：“感谢陈老师一直以来的厚爱，心存感激，这是属于我的小确幸……今天的教研活动，我感触颇深，活动立意有高度，内容有温度和广度，呈现精彩纷呈、跌宕起伏，3节课，特别是时政评述值得我们学习，为您、为您的团队致敬和点赞。”  

昆明经济技术开发区第一中学周蕾老师：“身为一名初中历史教师，日常更多接触到的都是历史课，对道德与法治科目的课程比较陌生，但心中也有明确的认知，历史教学与道德与法治学科的教学是无法分离的，两个科目无论从内容上、对学生的培养要求上还是教师的授课形式上都有着许多相似点。此次观摩让我们真实感受到了道法课堂的精彩绝伦，更看到了历史课教学也能有更多的可能性。”

文山市第一初级中学教育集团道德与法治教研组：“非常感谢陈为名师工作室为我们提供的这一次学习的机会和平台……通过此次学习让我们更直观的学习到了议题式教学的操作流程，给我们后续的教学探索起了很好的示范作用。三位老师的教学都注重对学生的引导，充分发挥学科育人功能，将学科核心素养真实落地。”

保山市赵应雷名师工作室的老师们：“教学要基于学生学情，通过理清教材逻辑脉络，整合课程资源，结合时政材料，建构新教学框架，使教学内容更有系统性、针对性，教学环节环环相扣，让学生通过活动链、问题链、思想链体验教学。思政课教学要立足核心素养目标，要及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果，要把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合，要丰富学生实践体验，促进知行合一。要做到这些，要努力缩小地区差距，我们任重道远。”

爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。打开中华民族五千年史册，每一页无不闪烁着爱国主义的灿烂光辉。厚植爱国情怀，培育时代新人是课程的重要内容，是道德与法治教学的应有之义，更是流淌在师生对话中的精神气脉。办好思政课，就是要引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。以理服人、以文化人、以情感人，生动传播爱国主义精神，唱响爱国主义主旋律，不断增强做中国人的志气、骨气、底气，树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想。

“冬之美在于积蓄与博发，教之美在于研究与提升。”在这个温暖的冬日，我们教与研携手，学与思并肩，以研促教，力学笃行。始终以素养为目标，以育人为导向，享受每一次学习的盛宴。我们将继续秉承“学习、实践、探究、再实践”的理念，不断推进课堂教学改革，让思政课真正成为一门“金课”，在立德树人中发挥应有作用。

昆明市教育科学研究院  

2023年12月13日