物理学科的核心素养，是指学生在接受物理教育过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展 需要的必备品格和关键能力；是学生通过物理学习内化的带有物理学科性质的品质。 

昆明滇池中学物理教研组非常重视学科核心素养与生活实际的紧密联系。王子谦老师在《生活 中的圆周运动》网课教学设计中，非常注重通过知识与情境关联构建物理观念,利用运动过程模型的 建构锻炼科学思维,从创造实验情境培养科学探究,从理论与实际结合彰显科学态度与责任，并留下"如何学习"的"痕迹",让学习"看得见",从而真正提升学生核心素养中的关键能力之一"学习力",即主 动学习的精神、科学学习的方法和学以致用的能力。

网课上和集体备课中，王老师一直都在强调，物理教学就是要让同学掌握物理的 核心知识，形成核心能力，拥有科学的兴趣、态度，合作意识，为同学进入社会后自 主发展、更好的发展做准备。 平时他非常重视多方位培养学生的学习物理的兴趣，引 导 学 生 热 爱 物 理 学 科 ， 加 强 科 学 品 质 教 育 ； 同 时 也 很 重 视 挖 掘 物 理 教 材 中 的 物 理 学 史，加强科学态度、科学精神的教育。 

物理不好学，物理网课更是巨大挑战。王子谦老师认为：在抗击新冠肺炎的特殊 时期，网课是挑战也是机遇。他说：“教学设计是教学实施的核心和保障，设计不好 会直接影响教学的效果，针对学生各自在独立空间看视频这一基本特点，我们必须保 证教学要有吸引力，内容变不了，但是呈现给学生的方式可以改变，例如：新课没有 实物展示实验了，在家也不太方便找到器材，这时就需要在网络上找到清晰的实验视 频或者微课，结合自己的设计还需将原配音去除，自己边播视频边讲解，对教学设计 的要求更高了。又如：如何避免单调的推公式，物理课回避不了公式推导，就像万有 引力这一章我是把每一节内容尽量的编成小故事来介绍，查找一些物理学史内容按照 人物出台顺序连接起来，公式留在作业里面去推，通过测试发现效果还不错。” 

疫情下，很多当了“主播”的教师都反映网络上课困难重重，而作为一名优秀的 资深老教师，经过认真摸索、反复磨炼，如今的王老师已经完全适应了新的挑战！他 说，上了网课，教学过程也不一样啦，身体语言发挥不了，所以讲话要像电台主持人 一样，幽默风趣。甚至有时还需要自问自答，物理课可能是直播课遇上困难最多的科 目，因为公式推导最麻烦，不好书写就尽量发挥语言优势。谈到自己40多节的网络直 播课的实践，王老师感慨万千：“网络直播的感觉就像隔着皮鞋挠痒痒，很难落实； 这需要很大的耐心和定力。所以，这个平台名称才叫“钉钉！” 

物理教学最本质、最核心的追求是培养学生物理核心素养，对物理核心素养认识 及对学生核心素养培养的策略，是一个不断深入的过程，我们将不断地探索、思考、 实践

政治学科核心素养包括：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。政治学科的4个学科核心 素养中，培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务。滇池中学政治教研组一直强调:政治认 同就是要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同,使学生拥护中国共产党的领导,坚 定中国特色社会主义理想信念,弘扬和践行社会主义核心价值观,是其它素养的内在灵魂和共同标识。 学生能够运用马克思主义哲学的观点和方法观察事物、分析问题、解决矛盾，面对经济、政治、文 化、社会和生态文明建设中的问题。作出理性的解释、判断和选择，坚定理想信念，树立文化自 信，以负责任的态度和行动促进社会和谐。 

结合滇池中学教学实际，兢兢业业从教几十年的方老师认为，初中道德和法治教学带有较强的 实践性，是规范社会生活的重要保障，道德与法治共同作用于生活，对于学生的长远发展来说是至 关重要的。因此，必须积极开展初中道德与法治课教育教学，将理论知识与实际生活结合在一起， 引导学生要正确理解“法治”相关的知识，着重培养学生的道德和法治教育意识，积极开展体验性 活动，注重结合学生的实际情况，保证学生较高的学习积极性与主动性，进而促进学生的全面发展 与进步。

昆明滇池中学政治教研组方关玉老师的网课告诉我们：中国的发展与世界的发展紧 密相连,中国梦与世界梦紧密相连。构建中华民族命运共同体是实现中华民族伟大复兴 中国梦的重要基础, 是构建人类命运共同体的重要组成部分。 

在课程设计中，方老师写到：“本部分教材从中国在国际事务中的责任与担当以 及中国自身的发展入手，引导学生认识到，面对各种区域性和全球性的危机与难题， 中国积极行动，勇担责任，为世界的和平与发展发挥着负责任大国的作用。同时，在 推动建立国际政治经济新秩序的过程中，中国广泛参与，承担国际责任，提出中国方 案，贡献中国智慧。目前，新冠肺炎疫情在全球多国多点暴发，流行性疾病不分国界 和种族，是人类共同的敌人。国际社会只有共同应对，才能战而胜之。中国秉持人类 命运共同体理念，本着公开、透明和负责任的态度，积极开展疫情防控国际合作，中 国人民在疫情防控中展现的中国力量、中国精神、中国效率，中国担当、中国展现的 负责任大国形象，正同全球伙伴共筑“健康丝绸之路”，打造人类卫生健康共同体， 得到国际社会高度赞誉。” 

方老师认为，我们的学生对我国的国情还缺乏较为全面的了解，对中国在促进世 界发展、应对全球性危机和挑 战等方面作出的努力和贡献关注不多；即使有的同学比 较关心国家的发展以及我国在国际舞台上的作为，但存在了解不够全面、理解不够深 入、观点不够客观等问题；有的学生对于中国发展与世界发展的紧密联系缺乏全面的认 识 ， 不 能 理 解 我 国 既 然 面 临 诸 多 发 展 问 题 ， 为 什 么 还 要 担 当 起 国 际 社 会 发 展 的 责 任？因此，这是一次知行合一的担当教育！方老师的网课设计定位于树立中国担当的 责任感和使命感，明确中国在世界所扮演的重要角色，既增强对祖国的热爱之情和民 族自信心、自豪感，又能正视我们的差距；既要尽力而为，又要量力而行，增强忧患 意识，做有担当的中国人；要求同学们学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待 中国对世界的责任与担当。 

90 后 高 晗 老 师 ， 在 网 课 上 深 情 地 说 ， 在 这 个 春 天 ， 有 上 万 名 医 护 工 作 者 去 到 湖 北，站在最危险的、民众最需要的地方，一步不退。这就是中国医者！从耄耋院士到 “90后”“00后”，他们出生于不同的年代，但都肩负着同样的职责和使命，用生命 隔离病毒，把人民护在了身后，上演着最美逆行。

有人说：“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病 救人，救死扶伤。”他们说到：“曾经是你，今天是我。”这场战“疫”，每一个中国人都受到了心灵的洗礼，他让我们与身边或者是远方的人们同呼吸、共命运，同生死，共患 难。我们要把自己的小我融入国家的大我，人民的大我，与时代同步伐，与人民共命运。 把个人理想与实现中华民族伟大复兴的梦想相结合。做一个有责任、有担当的人！

地理核心素养是由区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观共同形成的，如何在地理课 堂教学中培养和提升学生的核心素养一直是地理教师研究和关注的重要方面。

昆明滇池中学的网上地理课程，重视各种图表信息的解读，重视地理原理的教学，重视典型案 例的讲评，注意热点问题和生活中的地理问题的研究。区域地理强调区域特征的学习，在初中教学 中图文并茂，使用大量的图片和视频，增强了教学的直观性；高中地理的教学强调地理原理的理 解，使用原理图，分析典型问题，提高学生的地理思维能力，培养学生会会综合性的方法分析问 题，会对比分析问题，会寻找区域的差异。我们的地理组的网上教学中，还使用Google maps、地 图软件、拼图小程序等，使用多种手法实现空间教学的形象化。另外，地理组的段青等老师还参加 了网络科学活动，播放《行星》的科普视频，进行地理绘图比赛等，丰富了学生的生活，也提高了 学生学习地理的兴趣。